育嬰師主要從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育、幼教等相關工作，其中包含掌握0～3歲嬰兒生長發育特點和規律，瞭解嬰兒生活照料、護理及教育方面的相關知識，並運用科學的方法針對0～3歲嬰兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發、社會行為和人格發展進行訓練。根據中國兒童發展綱要（2001-2010年）將「逐漸建立和完善0～3歲早期教育體系」的工作目標，作為今後社會發展的一個重點領域，因為0～3歲是人生發展的關鍵時期，對人的智力發展、性格培養起著十分重要的作用。持有育嬰師職業資格證書者，可從事幼教、兒童研究所、社區服務、家庭、授課、在居民社區開展早期教育諮詢室、早期教育機構工作等方面的工作。工作範圍包括早期教育機構、親子園、幼稚園的托幼班擔任主課老師，或是針對社區為單位，對數個家庭提供教育諮詢，以及社區內嬰幼兒家庭提供社區化全方位的服務。

幼兒教師就是指在教育機構中專門從事幼兒教育工作的人員。這個職位頗爲新鮮，學前教育對教師素養提出了較高的要求，在國外，幼兒教師的門檻是最高的，許多教師也是醫師、社會學家或心理學家。在中國農村，幼兒教師需求量更大。據統計，依照發達國家的指標，平均七八個幼兒擁有一名幼兒教師，而目前中國的實際水平是平均40個孩子一個教師，發展空間很大。中國園長發展論壇主席李俊杰估計，中國男幼兒教師人才也非常緊缺，目前整個中國的帶班男幼兒教師已經增加到3000名左右。

據人才市場指出：「成為一名優秀的企業培訓師的條件是十分苛刻的！」他應具備以下條件：擁有較高的學歷；對主講課程有豐富的相關工作背景；有整合氣氛的能力以及案例分析能力，能夠設計並運用課堂討論、案例分析、模擬遊戲、角色扮演等手法；有過專門培訓師的培訓經歷，具有專業的培訓或授課經驗；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；有從事諮詢顧問方面的工作經歷，有條件接觸大量的實務案例，從而使授課的思路開闊，更加貼近實務。
優秀的企業培訓師要將深厚的專業理論功底與豐富的實務經驗相結合，又必須掌握高超的授課技巧，還應當具備多元化的資歷，這樣近乎苛刻的要求使真正優秀的企業培訓師幾乎稱得上鳳毛麟角。然而，正是因為這一職業的“稀少”，因此在市場上十分搶眼，幾乎是有多少吃多少，這一新興的職業誘人的前景，也吸引了越來越多的人才加盟。-- 摘自：2003-11-17《經濟日報》http://www.jpjyzx.com/Article